GIẢI BÀI TẬP SBT VẬT LÝ LỚP 6 BÀI 1: ĐO ĐỘ DÀI

  -  

Giải bài tập SBT Vật lý lớp 6 bài xích 1: Đo độ nhiều năm là tài liệu học tốt môn Vật lý lớp 6, gợi ý các em giải cụ thể những bài xích tập cơ bạn dạng cùng nâng cao vào vsinh hoạt bài xích tập Lý 6.

Bạn đang xem: Giải bài tập sbt vật lý lớp 6 bài 1: đo độ dài

Hi vọng đây đã là tài liệu tham khảo bổ ích dành riêng cho quý thầy cô cùng những em học sinh.


Giải bài xích tập trang 6, 7 SGK Lý lớp 6: Đo độ dài

Giải bài tập SBT Vật lý lớp 6 bài bác 2: Đo độ lâu năm (Tiếp theo)


Câu 1-2.1 trang 5 Sách bài xích tập (SBT) Vật lí lớp 6

Cho thước mét vào hình mẫu vẽ dưới đây:

Giới hạn đo (GHĐ) cùng độ chia nhỏ tuổi duy nhất (ĐCNN) của thước trong hình 1-2.1 là:

A. 1m cùng 1mm. B. 10dm và 0,5cm.

c. 100cm cùng 1cm. D. 100centimet cùng 0,2cm.

Hãy chọn câu trả lời đúng.

Bài giải

Chọn B.

Giới hạn đo (GHĐ) của thước vào hình 1-2.1 là 100cm =10dm và độ phân tách nhỏ độc nhất (ĐCNN) của thước vào hình là 0,5cm

Câu 1-2.2 trang 5 Sách bài bác tập (SBT) Vật lí 6

Trong số các thước sau đây, thước như thế nào thích hợp tuyệt nhất để đo độ lâu năm Sảnh trường em?

A. Thước thẳng tất cả GHĐ 1m cùng ĐCNX 1mm

B. Thước cuộn gồm GHợp Đồng 5m và ĐCNN 5mm.

C. Thước dây có GHợp Đồng 150centimet với ĐCNN 1milimet.

Xem thêm: Sách Giải Bài Tập Toán Lớp 6 Thứ Tự Thực Hiện Các Phép Tính, Giải Toán 6 Bài 9: Thứ Tự Thực Hiện Các Phép Tính

D. Thước trực tiếp bao gồm GHợp Đồng 1m với ĐCNN 1cm.

Bài giải

Chọn B.

Thước cuộn gồm GHĐ 5m và ĐCNN 5mm.

Ta hoàn toàn có thể lý giải nlỗi sau: Chiều dài sảnh ngôi trường hay cỡ vào mức một vài ba chục mét. Chọn thước B (thước cuộn) gồm GHợp Đồng lớn số 1 đề xuất cần đo vài ba lần nhất. Tuy ĐCNN của thước B (là 5mm) to hơn thước A và C (là 1mm), nhưng dùng thước B vẫn cân xứng so với chiều nhiều năm sân ngôi trường (không nên số nhỏ rộng 1 % là gật đầu đồng ý được).


Câu 1-2.3 trang 5 Sách bài tập (SBT) Vật lí 6

Hãy xác định GHĐ và ĐCNN của những thước vào hình 1-2.2:

Bài giải:

Hình a) GHợp Đồng là 10centimet với ĐCNN 0,5cm; Hình b) GHợp Đồng là 10cm và ĐCNN 1mm

Câu 1-2.4 trang 5 Sách bài xích tập (SBT) Vật lí 6

Hãy chọn thước đo thích hợp để đo các độ nhiều năm ghi trong bảng và lý giải sự gạn lọc của em.

Thước đo độ dài

Độ lâu năm đề xuất đo

1. Thước thẳng bao gồm GHợp Đồng 1,501 và ĐCNN 1cm

2. Thước dây có GHĐ 1m cùng ĐCNN 0,5cm

3. Thựớc kẻ có GHợp Đồng 20cm với ĐCNN 1mm

A. Bề dày cuốn nắn Vật lí 6

B. Độ dài lớp học của em

C. Chu vi miệng cốc

Bài giải

Chọn thước 1 để đo độ lâu năm B (1-B). Vì độ nhiều năm của lớp học tập kha khá lớn, cỡ khoảng tầm vài ba mét nên cần sử dụng thước bao gồm GHĐ lớn số 1 nhằm đo chiều dài lớp học đã chỉ bắt buộc đo vài ba lần rộng, nên đúng mực rộng do đó hãy lựa chọn thước 1. Mặc mặc dù, thước 1 tất cả ĐCNN lớn nhất (1cm) so với 2 thước còn lại, tuy nhiên vào thực tiễn dùng thước 1 vẫn tương xứng đối với độ dài lớp học. Chọn thước 2 để đo độ nhiều năm C (2-C), vì chu vi miệng cốc là độ lâu năm cong nên chọn thước dây để đo đang đúng chuẩn rộng. Chọn thước 3 để đo độ nhiều năm A (3-A), vì chưng bề dày cuốn nắn Vật lí 6 nhỏ tuổi, cần cần sử dụng thước gồm ĐCNN càng nhỏ thì Việc đo cùng ghi tác dụng đo đang càng đúng mực rộng. Do kia nên lựa chọn thước 3.

Câu 1-2.5 trang 6 Sách bài bác tập (SBT) Vật lí 6

Hãy đề cập tên phần đa loại thước đo độ dài nhưng mà em biết. Tại sao fan ta lại tiếp tế ra các loại thước khác biệt nhỏng vậy?

Trả lời:

Thước trực tiếp, thước mét, thước nửa mét, thước nhựa kẻ, thước dây, thước cuộn, thước kẹp, .... Người ta cung cấp ra nhiều nhiều loại thước khác biệt như vậy nhằm có thể lựa chọn thước cân xứng cùng với độ nhiều năm thực tế buộc phải đo. lấy ví dụ như, thước dây nhằm đo phần đa độ nhiều năm cong, như số đo vòng ngực, vòng hai khung người, thước cuộn nhằm đo phần lớn độ nhiều năm lớn; thước trực tiếp, nđính thêm nhằm đo hồ hết độ nhiều năm nhỏ cùng trực tiếp...

Câu 1-2.6 trang 6 Sách bài xích tập (SBT) Vật lí 6

Hãy tìm giải pháp đo độ lâu năm sân ngôi trường em bởi một phương pháp nhưng em gồm. Hãy thể hiện thước đo, trình diễn phương pháp đo với tính giá trị vừa đủ của các hiệu quả đó vào tổ của em.

Xem thêm: Các Vấn Đề Của Khu Vực Tây Nam Á Và Khu Vực Trung Á Nên Được Bắt Đầu Giải Quyết Từ Đâu Vì Sao

Trả lời:

Tùy theo từng học sinh. Tuy nhiên hãy chọn thước gồm GHĐ mập nhằm chu kỳ đo ít. Đo các chiều của sảnh ngôi trường hoàn toàn có thể bằng thước cuộn. Một các bạn giữ dầu thước tại một điểm đầu của sảnh trường. Một các bạn kéo thước đo tới khi nào mang lại GHĐ của thước. Đo đến khi kết thúc chiều dài của sảnh. Sau kia cùng hiệu quả của những lần đo lại. Ta sẽ được số đo của sảnh ngôi trường.